金秋送爽，研修赋能。为深入落实新课标理念，精准把握北师大版小学英语新教材编写逻辑，助力全县英语教师更新教学理念、优化课堂设计，9月16日，2026年秋季惠安县小学英语学科（北师大版）新教材培训在聚龙外国语学校如期举行。活动由惠安县教师进修学校主办、北京师范大学出版社协办、聚龙外国语学校承办，北师大版小学英语教材主编陈则航教授等专家团队，泉州市教育科学研究院小学英语教研员林平珠老师，惠安县教师进修学校小学英语教研员何清华、吴细妹老师与全县300多位小学英语教师齐聚一堂，围绕“把握主题意义探究，用好新教材”主题，共同开展为期一天的沉浸式研修。惠安县山霞中心小学欧阳薇老师和惠安县螺阳中心小学陈兰老师共同主持。

专家领航：解构教材特色，锚定素养课堂

培训伊始，陈则航教授作《高年级教材内容分析与教学建议》专题讲座。她立足五、六年级四册教材，梳理“健康成长、家务社区、太空探索、美丽中国”等多元话题，提炼出教材螺旋上升的“成长线”、鲜明的生活实践性、突出的跨文化意识与高阶思维启蒙四大整体特点。

陈教授通过高低年级教材对比，直观呈现教材在呈现方式、主题深度、语篇文体、语言要求上的进阶变化：从连环画、对话泡到连续文本，从具象认知到价值思辨，从填空连线到完整书面表达，语篇文体也拓展出电话对话、健康海报、社区倡议书等多元体裁。结合单元实例，她解读了教材“突出意义探究、突出思维培养、落实语言学习”的编写思路，提出搭建结构化知识、重视语篇整体理解、践行读写联动三条教学策略，并寄语教师“教材是静态的地图，课堂是流动的海洋”，为高年级英语课堂提质增效提供清晰指引。

衔接破题：把握教材迭代，落地素养本位

北师大版小学英语编写组核心成员吴青梅老师作《新旧教材衔接问题解读与应对策略》专题讲座。她直面一线教师关切，精准剖析“知识储备断层、教学方式转型、备课资源匮乏、评价方式变革”四大现实问题，并从话题、词汇、语法、句型、语音及听、说、读、写技能等维度系统对比新旧教材的差异与关联，给出“以读代补、自然复现”等落地策略。

吴老师提出学情诊断先行、以读代补、自然复现、分层因材施教、语言能力迁移五大衔接要点，指出本次教材迭代实现从“教什么”转向“为什么教”、从“教材结构”深耕“语篇意义”、从“语言技能”落地“核心素养”三大升级，助力小学英语教学从“知识本位”迈向“素养本位”。

实操共研：精研两节课，打造新样板

下午，北师大版小学英语编写组核心成员范冰老师围绕五年级上册Unit 4 Lesson 1、六年级上册Unit 2 Lesson 3两课时组织备课工作坊。参训教师分组研讨，从语篇解读、学情研判、重难点梳理、教学目标设定四个维度，沉浸式打磨课堂教学设计。范老师强调，英语教学不能局限于教材显性内容，更要深挖教材隐性育人价值与语篇内涵，依托语篇引导学生在认知世界、思辨探究中实现素养提升。

她特别指出，教材右侧配套活动不是课堂检测题型，而是学生分层推进学习任务、建构知识的支架载体；目标语言习得应贯穿课堂全过程。工作坊最后，范老师现场点评教学设计案例并分享优质原创思路，为语篇教学提质增效提供落地指引。

总结展望：做好“二次传导”，聚力抱团共进

培训尾声，惠安县教师进修学校小学吴细妹老师围绕“感恩引领、聚力辐射”“直面挑战、大胆实践”“抱团共进、合力攻坚”三个方面作总结发言，她感谢专家亲力亲为的现场指导与北师大出版社及聚龙外国语学校的鼎力支持，指出新教材更加注重主题意义探究与综合语用能力培养，对课堂教学提出更高要求；勉励教师立足本校学情、大胆实践、包容试错。

她希望参训教师做好学习成果“二次传导”，带动校内再研修、资源共建共享；她表示进修学校将依托基地校、名师工作室及课题研究持续开展课例研磨与专题教研，推动新课标理念落地课堂。培训落幕，亦是教学实践新的起点。愿老师们把今日所学化为课堂行动，让新教材在惠安课堂落地生根。